Amaç ve Kapsam

TURKHER; eğitimin tarihi, felsefi, sosyal ve kültürel temellerini inceleyen, uluslararası, hakemli ve açık erişimli bir akademik dergidir. TURKHER; eğitim olgusunu yalnızca kurumsal bir yapı olarak değil, tarihsel, felsefi, toplumsal, kültürel bir alan olarak ele alan araştırmaları yayımlamayı amaçlar. TURKHER; eğitimin tarihi, felsefi, sosyolojik, antropolojik temellerini ele alan disiplinlerarası çalışmaların yayımlanmasını önceler.

TURKHER; yerel ve küresel düzeylerde eğitim pratiklerinin dönüşümünü; eğitimle ilişkili otorite, toplumsal yapı, ideoloji, kimlik, bilgi üretimi ve modernlik süreçlerini eleştirel ve karşılaştırmalı bir bakış açısıyla araştıran özgün makalelere yer verir.

Coğrafî veya dönemsel bir sınırlama uygulanmaz. Antik dönemden günümüze uzanan, farklı kültürel ve siyasal bağlamlarda üretilmiş eğitimsel deneyimlerin tarihsel analizleri yayımlanabilir. 

1. Kabul Edilen Konu Kapsamları

  • Eğitim kurumlarının, müfredatların ve pedagojik yaklaşımların tarihsel gelişimi
  • Öğretmenlik mesleğinin, eğitimci kimliğinin ve profesyonel pratiklerin formasyonu
  • Çocukluğun toplumsal tarihi, okul kültürleri ve öğrencilik deneyimleri
  • Eğitim-politika ilişkileri; devlet, toplum, cemaat ve aile arasındaki güç dinamikleri
  • Eğitim ve modernleşme, uluslaşma, kalkınma, sömürgecilik ve direniş süreçleri
  • Eğitim ve bilginin dolaşımı: entelektüel ağlar, yayıncılık, ders kitapları ve eğitim medyası
  • Ulusötesi ve karşılaştırmalı eğitim tarihi çalışmaları
  • Arşiv belgeleri, eğitim müzeleri, saha kayıtları ve pedagojik mirasa ilişkin veri setlerinin metodolojik analizi
  • Dijital beşeri bilimler perspektifinden eğitim tarihi ve arşiv analizi
  • Eleştirel derlemeler, metin neşirleri ve kitap değerlendirmeleri 

2. Yayın Dili

TURKHER çift dilli bir dergidir. Dergide yayımlanan tüm makalelerin birincil dili İngilizcedir. Türkçe gönderilen çalışmalar değerlendirmeye alınabilir; ancak yayımlanmasına karar verilmesi hâlinde İngilizce tam metnin de sunulması zorunludur. İngilizce ve Türkçe versiyonlar aynı bilimsel sorumluluk ve içerik bütünlüğüne sahiptir.